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jueves, 22 de febrero de 2007

Memorias de dos aburridos - WoW II

Transcripción literal del trabajo de clase de dos usuarios y colaboradores habituales del Portal.
Antonio Ginés Collado González y Manuel López García, dos "aburridos" de ¡trece años!
Para ver el artículo en su contexto originar pulsar AQUI

Otra tarde de nuevo, esta vez sin “estudiar”. La actividad de la tarde programada por nuestro cerebro (un cerebro que compartimos a medias, para uno la parte inteligente y para otro la parte “zumbá”) era jugar al WoW. Jugar es encontrar el paraíso momentáneamente, es pura felicidad; te encuentras lleno de razas, objetos y momentos cargados de pura maravilla. Es una sensación repetitiva, cada segundo más intensa, maravillosa… hermosa… una sensación que, cada vez que se siente, la persona que lo experimenta, sea Bill Gates o el vagabundo de la esquina, se eleva levemente de su silla unos centímetros, todo eso cada vez que juega a WoW. Entre las siguientes cosas del WoW podemos destacar sus dos bandos (una de personajes feos y otra de personajes… más feos):

La Horda: Están formados por Orcos, Trolls, Taurens, no-muertos, y Elfos de Sangre. Este grupo se piensa que son tres o cuatro humanos deformados por un troll.
La Alianza: Formados por Humanos, Gnomos, Enanos, Elfos de la noche y Draenies. Estos son más inteligentes, se piensa que son tres o cuatro humanos deformados genéticamente por otro grupo de humanos superdotados.
Además de los dos bandos, nos encontramos con las razas de cada bando, es decir, las razas de cada uno de estos dos bandos (el de personajes feos y otro de personajes… más feos):

La Horda
Orcos: Los 3º humanos menos deformados, solo se diferencian del humano normal en que son verdes (no confundir con marcianitos), mas fuertes (no os creáis, no son “Hulks”) y mas altos (es decir, orcos).
Trolls: Estos no son humanos, son “puraraza”. Es decir, que no tienen nada que ver con el Homo sapiens domine (el típico Friki), por lo que su ADN o ARN es totalmente diferente (en vez de estar enrollado, esta aplastado). Son tan inteligentes que no avanzaron de las organizaciones como tribus. Son “hippies”.
Taurens: Los 4º humanos menos deformados, los trolls los descubrieron cuando cruzaron el toro que mato a Manolete con Manuel de Falla, creando a si una especie… un tanto “bruta”, fuerte como un toro y… cornuda (los que confundan el Tauren con el Minotauro son unos incultos de narices, pese a que se parecen un 99.9 %)
No-muertos: Son los 2º humanos menos deformados, solo son humanos muertos resucitados por los trolls mediante sus técnicas “hippies”. Los no-muertos las pasan canutas un tiempo, por que no encuentran placeres en la vida, pero desde el descubrimiento de la Necromancia… todo son ventajas.
Elfos de la Sangre: Son los humanos menos deformados, en un principio, eran fanáticos de la cirugía estética (aumento de pecho, labios, pómulos… liposucciones…), hasta que los trolls les hicieron la cirugía: les puntiagudizaron las orejas y estos, encantados, de fueron a La Horda.
La Alianza
Humanos: El típicamente aburrido, destructor, derrochador, absurdo y simple Homo sapiens sapiens (se excluye el Homo sapiens domine de esta explicación, son demasiado perfectos).
Gnomos: Bueno… el Gnomo… ocurrió que una embarazada la dejaron “zumbá”. Lo que saco de entre las piernas fue… bueno, digamos solamente que lo que salió tiene que subirse a una pipa de girasol encima del pupitre para ver a la profesora (todo esto en primera fila).
Enanos: Humanos pasados por la prensadora.
Elfos de la Noche: Estos se parecen en los Elfos de la Sangre por que también se hacían operaciones de estética, pero en un ambiente naturalista (en vez de abrirte con un bisturí, te abren con una garra de oso) y se vuelven “colgaos” porque el poder de los árboles se fusiona con ellos (que bonita es la naturaleza…).
Draenies: Son extraterrestres, vienen de un planeta que en el pasado fue corrompido con los demonios (malfario es lo que traen), además vienen a defender este planeta de los mismos demonios (es decir, fuerzas armadas intergalácticas, que han venido en patera intergaláctica, todo esto sin documentar).
Aquí finaliza nuestro capitulo, suerte y sed felices. Además en nuestro siguiente capitulo hablaremos de las clases disponibles en WoW, profundizaremos un poco y hablaremos un poco de su historia:

domingo, 11 de febrero de 2007

La finalidad de la Ley de Educación

Alonso Quijano

La finalidad de la ley de educación es desarrollar las capacidades físicas, sociales, emocionales -estéticas-, morales, e intelectuales. Cada uno de los cinco campos mencionados arrastran verdaderos "tratados". Compendios que custodian Facultades e Institutos de las Universidades. Y para tan compleja empresa ponen a "vulgares" diplomados de un potpurri de "estractos" de estos "conocimientos".
La realidad operativa de la acción escolar es "tocar" los conocimientos.... lo que llamamos "inteligencia", no sabemos lo que es, tampoco pretendo saberlo (Binet, ya pasó antes de este asunto), así que lo que me importa es "instaurar" habilidades que le ayudan a resolver situaciones existenciales presentes (y futuras).
nuestro sistema es muy formal, y en su abstracción a veces tiende a la volatilidad, por eso nos conviene recordar el mantenernos ligado a lo concreto. se pretende a través de buenas metodologías o PROCEDIMIENTOS salvar situaciones resolutivas... para solucionar "bloqueos" (como por ejemplo "NO SE").
En la "inteligencia" interviene la "intuición", y a partir de la "deducción"... ; es obtención de datos que informan (se parece a la estrategia de la contrucción con bloques de maderas... hay un tanteo... una observación.. una extracción de consecuencias). La experiencia previa advierte de ciertas consecuencias dentro de una probalilidad (los hechos ocurren siempre ¡NO!; sino "siempre QUE").
La solución de las cosas (cosas "físicas", cosas "sociales", cosas "emocionales", cosas "morales", cosas "intelectuales" a las que llamamos "curriculares") están en función de la información y del tiempo disponible. Para procesar la información se necesita: equilibrio emocional y lo que podríamos llamar DISPONIBILIDAD de los elementos transformadores:
Vocabulario (para entender e interpretar)
Procesadores cognitivos:
Memoria para reproducir "modelos" icónicos, espaciales, fonéticos,... y
rapidez en "manejar" datos.
Atención, para no confundir

jueves, 8 de febrero de 2007

Mientras trabajo en mi colegio como maestro de pedagogia terapéutica

Alonso Quijano

Recientemente mientras trabajo en mi colegio como maestro de pedagogia terapéutica detectamos que las capacidades para el aprendizaje de uno de nuestros alumnos es menor de lo que estimábamos. Sus resultados desconcertaban, y aunque figuraba en la lista de acnee, "aparentemente" pasaba camuflado. Con las pruebas de aptitudes aplicadas por nuestra orientadora-psicóloga se discernían sobretodo espectativas. Nuestro alumno seguirá siendo él, sin embargo la "ITV" que "no" ha pasado lo catalogará de "educación especial".
Me revienta el concepto y el término de Educación Especial porque es uno de los mayores fiascos de nuestra sociedad. Dicho esto entro en matizar la afirmación y proceder en su defensa.
Hablo como individuo, determinado en primer lugar por mi propia historia, por mis denominadas aptitudes y digamos "temperamento". Y hablo de lo que hago todos los días, desde hace 20 años; y aunque en distintos puestos laborales/funciones administrativas, siempre en el desempeño de prestación de servicios a clientes comprendidos entre 3 y 14 años.
No se pretende hablar mal de la profesión, deporte que podríamos desarrollar como actividad de pasatiempo, mis comentarios van en la línea de "evaluación" para la mejora. Sólo busco contrastar si lo pretendido se aproxima o desvia de lo que queremos alcanzar.

Necesidades Educativas Especiales

Alonso Quijano

Cuando he usado el término de "fiasco" no pretendo echar por tierra ni a los prestadores de los servicios ni a sus beneficiarios, sino a esa maraña organizativa, sustentada en declaraciones formales muy elocuentes pero que, cuando llegan a plasmarse en la realidad, se evidencia cutre y desilusionante.
La propaganda (y hoy estamos inundado de esta cosmética) engalana la formalidad y "distrae" las acciones diarias, que son las que al fin y al cabo cuentan, y que son las que consolidan o desmoronan "empresas", nos confunde. Hoy, más que nunca, estamos sitiados hasta la extenuación a una desinformación, para alienarnos y anular la acción de la ciudadanía.
¿Qué es Educación sino el intento de domesticación que propician los gobiernos (estatal y autonómicos) para "estructutrar" una sociedad y establecer unas pautas... que garanticen una "estabilidad" social, presente y futura? (a ser posibles con ellos en sus asientos).
Con la Educación, mediante la Educación, se produce un entretenimiento y un posicionamiento (perpetuación) de instituciones. La "culturización" -el troquelamiento social- desarrolla un modelamiento y un moldeamiento, encadenando progresivamente patrones comportamentales en los ciudadanos, convergentes en "modelos politicamente correctos".
A esta situación respondo planteando cuál es el propósito de la educación: APRENDER PARA PODER VIVIR. ¿Y qué aprendemos?. Si con algo pudiera "explicar" esta simplificación, respondo con el ¿qué debemos aprender para poder vivir?, y diré que "A RESPETAR LOS TIEMPOS". EDUCACIÓN ES EL ARTE DE SABER RESPETAR LOS TIEMPOS, primero DE UNO MISMO, de los más próximos e íntimos; de los otros, distantes y eventuales. Y para este menester no hace falta que tengamos que ser "estrellas" de la dinámica social, o de la élite intelectual. Podemos incluso llegar a ser ignorantes "de datos" pero puestos a salvar, salvemos el "sentido común".
Hoy, este sistema, políticamente nos desquicia; socialmente nos estresa; personalmente nos desorienta; laboralmente nos desconcierta... y el antídoto a tales desajustes lo pretendemos aliviar queriendo disponer de "recursos económicos" con el que poder huir y entrar en un circulo cerrado, de mayores disfrutes...
¿Qué debe posibilitar la educación? Personalmente creo que: 1º el esfuerzo (nunca los resultados -soy de los que creo que "más hace el que quiere que el que puede"); 2º la integración funcional de los "conocimientos": 3º el compromiso y el respeto a uno mismo y a los demás; 4º el diálogo como via de entendimiento y conocimiento; 5º la cohesión y la tolerancia. Para estos propósitos valen los fuertes y los débiles mentales. El no disponer de unos "recursos cognitivos" no debe ser motivos de diferenciación y discriminación.

viernes, 2 de febrero de 2007

Memoria de dos aburridos - WOW

Transcripción literal del trabajo de clase de dos usuarios y colaboradores habituales del Portal. Antonio Ginés Collado González y Manuel López García, dos "aburridos" de ¡trece años!
Para ver el artículo en su contexto originar pulsar AQUI


Porque hay día del padre, de la madre, del orgullo Friki..., por que hay lotería del niño y de navidad..., inauguramos una nueva era de pensamiento: El pensamiento de los aburridos... donde se llegarán a conclusiones éticas y de valor importante en una sociedad que, dentro de poco tiempo, se verá dominada por las vacas ninjas del Caserío (por que del Caserío me fío).
Además, “hincharemos” uno de nuestros derechos favoritos, “Derecho a la libertad de expresión” y dejaremos “marginadito” ese resto que dice “... sin ofender a nadie”.
Esto no debe de considerarse una especie de “insultador a ciertas personas” (que puede darse tal uso), sino una forma de “critica constructiva” (de constructivo tiene poco) a todas aquellas cosas o personas que molesten el día a día de estos dos aburridos.

Definición de “aburridos” en el texto: personas perfectas, de una noble y caballerosa moral; no humanos, que han alcanzado la perfección filosófica. Que nadie se ofenda (guiño).


CAPITULO I
WoW

Aquella tarde, después de “estudiar”, fuimos a pasear por las callejuelas de la ciudad, sin rumbo fijo, como galletas mojadas en el vaso de leche, como esas galletas Maria (o “Tostarica”, “Cuetara”, o copias del “Top Manta” de las Galletas), que están mojadas, han perdido su energía “crujientil” y las miramos embobados, con las servilletas al cuello.
Continuábamos con nuestra travesía, en plena “operación bajada de mantecados”, mientras hablábamos de la vida y de las vueltas que da la vida cuando entró en el tema de la conversación el WoW (World of Warcraft, o, como diría algún que otro inculto, Wenceslao o Wencestado), el querido, amado, odiado y envidiado WoW.
WoW es el vicio del momento, y del futuro, y del pasado (en la Edad Media, el Cid jugaba a escondidas). Es la causa de que, en clase de Ciencias Sociales, cuando te pregunten por Carlomagno, respondas:
-Ese era el rey de Lordaeron, provincia de la decimocuarta región de los trolls (pido perdón a todos los fans de WoW por la brutalidad dicha).
WoW es, además, un juego de rol, mejor dicho, EL MEJOR juego de rol para ordenador (PC, Computer, Ordeñador, Ordenata o Maquina del Demonio, según las personas de la generación del 1230 a.C.).
Dicese del juego en que el vicio está en un nivel superior. Este juego tiene varios efectos secundarios que veremos a continuación:
Síndrome del culo aplastado. El síntoma más resultón es una uniformidad en las nalgas producida tras varias horas sentado.
Frikimorfismo crónico. Variación de la anatomía propiamente humana hacia una anatomía algo parecido a un híbrido entre rata y oso hormiguero.
Falta de vista. Tras varias horas de visión continua, que no paras ni “pa’ cagar”, la vista va perdiendo sus capacidades hasta dejar de distinguir la torre Eiffel del Torito de Teruel.
Alucinación Frikiencefálica: Síntoma producido en la última fase. Se caracteriza por un nivel de Frikismo alto. Ejemplos: Ver a la profesora como un Troll, como un Orco, o como un Gnomo al que deseas aplastar. O matar palomas en el parque para subir de nivel.
Acciones Friki cardiaco-pulmonares-neurológicas. Son aquellos síntomas en los que se observan grandes dotes de esgrima, lucha cuerpo a cuerpo, oratoria, y, el maravilloso arte de lanzar bolas de papel como si de bolas de fuego se tratara (este último arte es muy frecuentado por los Frikis).
Como es fácil observar, esto demuestra lo muy frecuentado que es el juego de forma que más de medio mundo se vicia cada día a jugar, mientras que el otro medio se queda embobado mirando al resto.
Bien, queridos lectores, aquí finaliza nuestro capitulo. Como sabemos que estáis interesados en conocer su la continuación, os dejamos el titulo de nuestro siguiente trabajo: WoW II


CONTINUARÁ
Antonio Ginés Collado González
Manuel López García

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